1ª ENTREGA DE EJERCICIOS

La primera entrega consta de tres ejercicios.Los dos primeros están disponibles en este enlace.
El tercero,dedicado a asuntos de modelación de circuitos lo encontrarás en este enlace.

Podrán entregar los ejercicios para su correción:
Molins,Montal,Moreno,Oliveras,Quiroga,Revilla,Salinas,Suris,Tormo,Vallés (1/2 grupo 41)

AVISO
Esta semana finaliza el plazo de entrega de la FICHA (con foto)



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APERTURA DEL BLOG

Cada estudiante debe abrir un Blog en el que irá incorporando breves resúmenes de cada una de las clases de CL.
Para los que quieren saber más acerca de las posibilidades de un Blog,pueden encontrar un buen tutorial  en el Colegio de Ingenieros de Telecomunicación.
Una vez el Blog esté operativo, podéis enviarme  la dirección del mismo mediante un e-mail.

Nota:
SUGERENCIA PARA ESCRIBIR EN EL BLOG
Es conveniente escribir un borrador de la "Entrada de Blog" préviamente en el procesador de textos con que habitualmente se trabaja.Corregirlo cuantas veces sea necesario,leerlo incluso en voz alta.Cuando por fin uno está convencido de que lo  escrito es  lo que se quería decir, basta recurrir a un  "Copy-Paste" y trasladar así definitivamente el texto al Blog.





Un buen ejemplo lo tenemos en  el Blog de  Juan Martín



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CIRCUITOS LINEALES (CL) CURSO 2011

PROGRAMA DE CL

En este enlace encontrarás toda la información acerca de la asignatura de Circuitos Lineales (CL) especialmente dirigida a los estudiantes del Grupo 40.


2-Sobre PSPICE

A lo largo del curso se enseña a usar inteligentemente PSPICE.Para ello es imprescindible conocer las bases del método de análisis de circuitos conocido como" nodal modificado" y las técnicas de discretización de circuitos lineales.
Merece la pena tener instalado PSPICE en tu ordenador.Para instalar la versión 9.1 student edition de este programa recomiendo este enlace
Conviene tener claro que aunque PSPICE es un excelente programa de simulación de circuitos,de nada sirve sin una buena base en teoría de circuitos.
El enlace adjunto corresponde a un manual de utilización de PSPICE disponible en la Biblioteca y especialmente adaptado al planteamiento seguido en la asignatura de CL.
3-EXAMEN FINAL:

En este enlace dispones de lo que podría ser el examen final.

4-Bibliografía:
Además del clásico libro de Roland Thomas y Albert J. Rosa "The Analysis and  Design of Linear Circuits" publicado en los 80 por Prentice,merce la pena mencionar el recientemente publicaddo por Fawwaz Ulaby de la universidad de Michigan y Michael M. Maharbiz de la U.C. en Berkeley "Circuits".
Se supone que no tardará mucho en estar disponible en la Biblioteca

5-PREREQUISITOS

La asignatura de CL tiene como prerequisito la asignatura Fundamentos de Electrónica.

En la Guía Docente de la ETSETB puede leerse lo siguiente acerca de los resultados que se obtienen tras cursar FE:

-El estudiante comprende y domina los conceptos básicos de teoría de circuitos eléctricos,circuitos electrónicos,principios físicos de los semiconductores,familias lógicas,dispositivos electrónicos y fotónicos y tecnología de materiales y sus aplicaciones en la resolución de problemas de ingeniería.Además,conoce y utiliza correctamente las herramientas,instrumentos y programas de software propios de un laboratorio básico.

La asignatura de CL plantea su desarrollo a partir del supuesto de que el estudiante se defiende analizando circuitos resistivos de estructura sencilla y que comprende conceptos básicos de teoría de circuitos (Bipolos equivalentes,resistencia equivalente de un bipolo,teorema de Thevenin )

Para un normal desarrollo de CL,el estudiante ha de ser hábil también en el manejo de números complejos y trigonometría.
Una buena forma de verificar las adecuadas condiciones iniciales es resolver esta colección de ejercicios.

Se parte también de la base de que el estudiante tiene conocimientos básicos de tecnología eléctrica.Por ejemplo,conoce  la ley de inducción de Faraday y  sus aplicaciones tecnológicas.
En caso de dificultades es recomendable repasar cualquier manual de física y tecnología de los que se usan en el bachillerato.Como alternativa,puede recurrirse a "La guía manga de la electrónica".

6- LABORATORIO:

Las sesiones de laboratorio son de una gran importancia.Para muchos estudiantes será la mejor oportunidad de acercarse a esa actividad central en  la ingenieria que es el diseño.Además,no se puede obviar el hecho de que sólo de la experimentación surge el conocimiento significativo en ingeniería.De ahí la relevancia de esta actividad en CL.
En las sesiones de laboratorio los estudiantes trabajan en parejas.Conviene saber elegir adecuadamente a una persona con la que sea posible complementarse para así obtener más frutos de estas clases.
En el laboratorio los circuitos se montan utilizando unas placas de diseño original.La utilización de las mismas está disponible en este enlace.
Una vez la sesión de laboratorio ha concluido,cada estudiante realiza un informe que se archiva en la "carpeta".



VACACIONES

Gran parte de lo que se ha desarrollado en la asignatura de TC encuentra una aplicación de capital importancia en la comprensión de las tecnologías de la radio-comunicación.
Las comunicaciones vía radio constituyen un campo de enorme interés en la ingeniería de telecomunicación.Para aquellos estudiantes que quieran saber más sobre estos temas les recomiendo dos cosas:

1-Una lectura de verano:

En este enlace encontrarás un manual escrito por la empresa Harris que te introduce de forma eficiente en el mundo de las radiocomunicaciones.

2-Diseño de Radio-receptores:

DR es una asignatura optativa que ,de un modo experimental,te introduce en el diseño de emisores y receptores de radio.
Aquellos estudiantes que disfrutasteis en TC,seguro que DR no os defraudará.  ¡Matricularos!

CALIFICACIONES

En este enlace están disponibles las calificaciones provisionales de TC.

Para realizar consultas sobre el examen,estaré en mi despacho a las siguientes horas:

Miércoles16 de 15h a 16h
Jueves 17    de  10h a 13h y de 15h a 17h
Viernes 18  de 10h a 13h

También se pueden presentar "Alegaciones" según el protocolo desarrollado por la ETSETB,los días 21 y 22

EXAMEN FINAL:ENUNCIADO

En este enlace está disponible el examen final


Comentarios sobre los ejercicios:

P1-La impedancia es equivalente a la de un inductor de valor C dividido por gm al cuadrado.El circuito posibilitaría sustituir bobinas (requieren hilo de cobre) por ese circuito que incorpora un condensador.Se podría decir que este circuito permite transformar un condensador en un inductor.

P2-Se obtiene el circuito transformado de Laplace y se analiza mediante el método nodal modificado. (Dos KCL)  Vo(t)= -15/7(1-exp-7/3t)u(t)

P3-El potenciómetro está actuando como resistencia ajustable :  alfa*R  con alfa comprendida entre 0 y 1.
La primera etapa tiene una amplificación de 1/(1+alfa).  La segunda es un amplificador no inversor de amplificación 10 y la tercera es un divisor de amplificación 1/2.
El conjunto se comporta con una amplificación = 5/(1+alfa).  Para alfa =0 la amplificación vale 5 y para alfa=1 la amplificación vale 2.5

p4-La función de red es:
numerador  RC1S
Denominador 10RC1S+1
El trazado de bode comienza con un tramo de pendiente +20 dB/dec hasta la pulsación de 1/10RC1. A partir de esa pulsación la ganancia es constante y de valor -20 dB
A la pulsación 1/100RC1 la ganancia será de -40 dB. Por consiguiente con una entrada de 40dBmicroVolts,a la salida aparecerá una senoide de 0dBmicroVolts =1 microVolt
En cuanto al circuito asintótico para frecuencias altas,queda reducido a un divisor de tensión constituido por C1 y 9C1 (de otro modo tendríamos una indeterminación del tipo 0/0) de amplificación 0.1 equivalente a los -20dB del trazado de Bode

P5-A la frecuencia de 432 MHz el paralelo LC se tiene que comportar como un circuito abierto:Para ello se ha de verificar
432*10^6=1/2pi(LC)^0.5.
 Es una única ecuación y dos grados de libertad: L y C.Se puede elegir un valor para C (ejemplo C=10pF) y así resulta para L un valor de 13.57nanoH
Bajo esas condiciones,la máxima potencia disponible del generador se transferirá al cable.Esa potencia se reparte entre la que llega a la resistencia de carga y la que se disipa en el cable:
Pin dBm=Pl dBm +Alfa*Long
En Vo se pide que haya al menos 90 dBmicroVolts=31mVolts .Para ese valor de Vo se disipará una potencia en Rl de -20dBm
Por tanto, Pl=10-0.2*Long mayor o igual que -20dBm lo que implica que Long menor o igual 150metros


P6-La relación Vo/Vg es de 1/5 de manera que Vo será de la misma forma que Vg pero de valor máximo 2Volts.
Para encontrar su valor cuadrático medio se eleva primero Vo al cuadrado.Por tanto los tramos lineales pasan a se parábolas.A continuación se integra en un periododo y se divide por el valor del periodo.El resultado es de 4/3 Volts^2 .El valor eficaz será la raiz cuadrada: Voeficaz=1.15 Volts.
La potencia media será  de 4/3 Watios

P7-Cada uno de los fasores asociados a los generadores tiene la misma amplitud 300Volts y el desfasees:
0    -120     -240 .
La suma de estos tres fasores es nula y por tanto la corriente I es cero.
La potencia media en cada resistor es de 45Watios
En el circuito b las potencias seguirán siendo de 45Wats ya que,al ser nula la corriente en el conductor por el que circula I se puede suprimir sin que se alteren las corrientes y tensiones en el circuito.

P8-Si se toca la valla con una mano y los piés en el suelo,el modelo circuital de esa persona a 50Hz es de aproximadamente 1K de manerá que circulará a su través una corriente de 220/1000 que puede ser mortal.
Si no se está en contacto con la tierra,como sucede en la viñeta del centro,no circula corriente y por tanto Mortadelo y Filemón no deberían mostrar signos de electrocución.El dibujante Ibáñez tendría que matricularse en un buen curso de TC.

EXAMEN TC

LUNES 14 de Junio   11h15m   AULA A4002

El examen consta de 8 ejercicios de los cuales sólo habrá que realizar 5.
Cuatro de los ocho son obligatorios.El quinto se elige de entre los cuatro restantes.